Кто и зачем в УрГЭУ оставляет следы от ботинок и шин

Иногда в коридорах вуза можно увидеть на полу длинные бумажные «ленты», а рядом - стоящих в наклон или сидящих на корточках студентов. Сначала они красят в черный цвет поверхность автомобильной шины или подошвы своих ботинок (через бахилы), затем оставляют следы, и все это под руководством опытного преподавателя. А ещё - анализируют рисунок протектора и характер шагов, делают слепки из гипса. Речь идёт не о съёмках очередной серии детектива, а об уроках криминалистики для будущих юристов и судебных экспертов.

Один из основных разделов в рамках изучения криминалистики - трасология, изучение различных следов, оставленных на месте преступления. Ирина Сошникова преподаёт в УрГЭУ криминалистику и уголовное право, она кандидат социологических наук, доцент кафедры публичного права, служила в правоохранительных органах, профессор Академии военных наук, стаж работы в университете - 25 лет. Сравнивая возможности с момента открытия лаборатории криминалистики, Ирина Сошникова отмечает, что техническое и материальное обеспечение значительно улучшилось.

В достаточном количестве имеется раздаточный материал - гипс, перчатки, бахилы. Есть индивидуальные рабочие тетради, специально для занятий разработанные преподавателем.

«Когда лаборатория только открылась - всё показывать и объяснять приходилось практически на пальцах. Не было наглядного материала и мультимедийного экрана. Сейчас имеем много возможностей и собственных наработок. В то же время, к сожалению, наблюдаю снижение интереса к профессии у современной молодежи, в отличие от тех студентов, которые учились давно, при более слабом оснащении лаборатории. Тем не менее, целеустремленные ребята и сегодня есть, радует их интерес, тяга к знаниям», - отмечает доцент кафедры публичного права УрГЭУ.

Основная задача обучающихся на занятиях по трасологии - научиться анализировать особенности следов, оставленных на разных поверхностях (на влажном или сухом песке, на гладком полу). Сравнивая, анализируя длину, ширину шага и другие параметры, можно по единичному следу и по дорожке следов одного и того же человека определить его рост, пол, физиологические и функциональные особенности походки, да и всего организма. Также по следам можно понять - приносил ли человек что-либо весомое на место совершения преступления, и может, что-то унёс.

Криминалистика - наука сложная, но интересная и творческая, считает Ирина Сошникова. Чтобы представить и смоделировать особенности походки человека на основе угла разворота его стопы и ширины, длины шага - нужно обладать логическим мышлением, достаточным воображением, интеллектом, тренировать внимание и память. Проведя экспертизу ткани и обнаружив на ней частицы шерсти животного, криминалисты, эксперты, следователи выдвигают криминалистические и следственные версии, применяют методы индукции и дедукции. А ещё важны желание помогать и умение понимать друг друга, потому что криминалистика - это зачастую командная работа.

Студенты, только что познакомившиеся с азами трасологии, поддерживают мнение преподавателя о том, что предмет этот, точно, не скучный.

Студентка 3 курса Ульяна Поливода рассказывает, что выбрала специальность случайно. Сначала она хотела быть лингвистом, но выбрала направление юриспруденции в УрГЭУ. Процесс обучения и будущая профессия ей нравятся.

«Я хотела бы работать адвокатом, и полученные знания мне очень пригодятся, - говорит Ульяна. - Сейчас мы делаем отпечатки пальцев, изучаем следы. Это сложно, но в то же время увлекательно и даже креативно, в отличие от некоторых теоретических занятий. Тем, кто только начинает учиться - советую с самого первого курса тщательно учить теорию государства и права, конституционное право, в дальнейшем это стопроцентно принесет пользу. И тогда на старших курсах отдельные отрасли права будет изучать гораздо легче».

Даниил Сомов, сокурсник Ульяны, тоже не жалеет о выборе профессии: «В этом году криминалистику мы изучаем впервые. Мои знакомые, которые обучались юриспруденции в других вузах, отзывались не очень позитивно о подобных занятиях. А здесь, вопреки моим ожиданиям, всё интересно, и спасибо нашему педагогу Ирине Владимировне за такие уроки, реально погружающие в профессию. Она всё доступно объясняет. Я даже сейчас задумался о том, чтобы в будущем развиваться в направлении криминалистики».

Даниил поделился впечатлениями после занятия с шиной - больше всего его удивило, что можно высчитать радиус колеса по повторяющимся точкам, оставшимся на рисунке протектора от пореза или скола. То есть, по следу можно смоделировать идентификационные признаки колеса, узнать модель и индивидуальные особенности автомобиля.

Уголовное право и криминалистика – науки, тесно связанные между собой. С криминалистикой студенты знакомятся на третьем курсе, после того, как на втором изучили основные аспекты уголовного права.

«Третьекурсники уже знают, что такое состав и вид преступления, и теперь параллельно мы начинаем изучать с ними способы совершения противоправного деяния на основе добытых вещественных доказательств, - поясняет Ирина Сошникова. - Каким образом преступник оказался на месте, что делал, как передвигался? В правовой работе ответы на все эти вопросы помогают выстроить определённые версии и решить основную задачу - в рамках уголовного процесса нужно изобличить виновное лицо и предать его суду. Главный принцип - каждый человек, совершивший преступление, должен понести соответствующее наказание».

Кстати, у занятий по трасологии преподаватель заметила «побочный» положительный эффект. Сначала студенты относятся к роли следопытов не очень серьезно, как к игре или квесту. Чуть позже, когда учатся сопоставлять параметры своих шагов - выявляют особенности своей походки и начинают задумываться о собственном организме. «Ой, я, что ли, косолаплю? Разве я так хожу? А это можно исправить?» - подобная рефлексия побуждает студентов более осознанно относиться к своему здоровью и стараться выравнивать походку и осанку.

Уроки с пользой для будущих юристов и судебных экспертов